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德育之窗
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培育校园活动文化，促进少先队创新
作者：宁德师范附小
来源：
发布日期：2005-11-15 15:28:36 阅读：3065次
发布日期：2005-11-15 15:28:36 阅读：3065次
培育校园活动文化，促进少先队创新
创意单位:福建宁德师范附小
活动范围：福建宁德市
学校文化是少先队创新的重要资源，具有强大的育人功能。建设高品位的校园文化，对学校少先队工作具有巨大的推动作用。
近年来，我们根据学校的实际和小学生的特点，坚持以校风建设为抓手，扎实有效地组织学生开展了一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的校园文化活动，培育了先进校园文化，促进了少先队工作的创新。
一年一度的少先队校园“文化艺术节”如鲜艳的花儿竟相开放，似七彩的阳光异彩纷呈，学生们尽情地展示着各方面的才艺。“班标设计”、“才艺小平台”、“班班有歌声”、“人人办美展”、“个个练书法”、“层层赛演讲”、“班报展览会”、"读书演讲赛"、"课本剧表演"、"小论文展评"、"优秀诗文背诵考级"等丰富多彩的文艺活动历时一个多月，激发了队员的爱美之心和创造潜能，培养了他们的审美情趣和创新能力，展现了我校艺术教育的累累硕果。既培养了学生高尚的情操，健康的心理，积极向上的进取精神，又培养了学生学会思考，学会创造，学会鉴赏的能力。这样的“艺术节”至今已举办过七届。每届艺术节都认真策划，精心布置，做到有通知、有动员、有方案、有内容、有表彰，还要有创新，如第五届艺术节搭建了T型展示平台，让学生充分展示化装艺术，第六届艺术节则搭建了两个展示平台，让学生在平台上展示绘画、舞蹈、歌唱、弹奏等的艺术才能，第七届艺术节则把展示台搭到社区的“钢琴吧”，让学生充分享受社区给予的丰富的艺术资源。通过艺术节丰富多彩的活动，学生的个性得到充分的发挥，人人在表现美，人人在创造美。
开展丰富多彩的少先队课外艺术兴趣文化活动是我校的优良传统。在新课程理念下“课外兴趣文化活动”我校又创新了新模式。①结合艺术学科教学，每位艺术学科辅导员每人组织一支兴趣小组，纳入教学工作量，如：合唱团、器乐队、鼓乐队、舞蹈队、播音兴趣组、花束队、小画家俱乐部，常年开展活动，活动做到有目标、有计划、有备课；②结合“周末兴趣文化乐园”的组织，本着量力、自愿的原则,引进社会艺术团体和少年宫等组织“周末兴趣乐园”活动，发动学校有特长的辅导员、校外辅导员和家长开办兴趣活动班,如：七色光艺术团、书法兴趣班、美术兴趣班、小记者班、小主持人培训班；③结合学科活动渗透艺术文化教育，由辅导员组织的艺术兴趣活动，如：小小文学社、消防快板队、消防解说员、诗歌朗诵班、奥数兴趣班等。坚持不懈地开展丰富多彩的少先队课外艺术兴趣文化活动，引导学生过有意义的假日生活，为发展学生的个性，进一步提高学生的艺术素养提供了空间。
九月迎新生，学校举行隆重的迎新典礼，让一年级新生在优美的军乐声中，戴上大红花，给他们献上舞蹈、朗诵节目，激发当一名附小学生的自豪感，培养“今天我以附小为荣”的爱校情感；六月毕业典礼暨联欢会上，同学们自编、自导、自演的节目表达着爱校、爱老师、爱同学的情感和今天“我以附小为荣，明天附小以我为荣”的决心，老师的祝福、校长的勉励、同学的互勉，让毕业生感受“无论走到那里，我终是附小人”的情怀。迎新活动和毕业典礼的礼仪教育活动为附小校园人文环境的建设增添了浓重的色彩，成为孩子们童年生活难忘的一幕。培养孩子们从小爱校、爱家、爱自己，进而培养他们爱家乡、爱祖国。
“心手相牵”国际项目是少先队参与组织的一项全球性的公益主题活动。活动强调“情感关怀”，旨在帮助年轻的父母与孩子相互沟通，使家长学会理解、尊重孩子，使孩子懂得感恩，进而营造学校、家庭、社会“三位一体”的和谐的教育环境。我校于2002年3月成为该项目的省级实验学校。在南际公园举行的“星星火炬，代代相传”的主题活动中，三个实验班的同学和他们的爸爸、妈妈一起参加了“心手相牵，共同成长”亲子营活动。在《可爱的家庭》营歌中，同学们和爸爸、妈妈一起兴致勃勃的介绍“我的家名”、“亲子格言”，表演了自编自演的歌舞、小品、快板、古诗文朗诵，一起玩“我的爸爸在那里”、“心有灵犀”等亲子游戏，最后，同学们和爸爸、妈妈、老师一道跳起了欢乐的集体舞《小巴郎，童年的太阳》，大家唱啊、跳啊，歌声、笑声在广场上空回荡。 2004年春节，学校组织举办“喜迎羊年，奔向小康”家庭趣味体育比赛，参与这一“健身亲子营”活动的100多个家庭同学和他们的家长，开展了“同奔小康路”、“喜摘丰收果”、“牵羊亲子乐”的亲子游戏活动，真是其乐融融。一场场“展少年风采，营亲子乐园”的亲子营活动，促进亲子之间的情感沟通，改革了家长会的传统模式，提高家教的文化氛围。学校通过亲子营的形式搭建老师、学生、家长交流的平台，交流亲子沟通的经验，营造亲子平等和谐共处的氛围，促进亲子的共同成长。
少先队分层教育实验研究是我校探索学校文化建设的又一措施。我校根据低年级学生身心特点，在一、二年级设立附属于少先队的儿童团组织。以“小红星”命名，以绿领巾作标志，绿领巾像春天的苗，它表示儿童团员是祖国的小苗苗，在肥沃的土地上扎根，在和煦的阳光下成长；绿色还象征和平与友谊，绿领巾要求中国的孩子同世界的孩子“友好、团结、心连心”。红绿相映，色彩鲜艳，形象生动；儿童团团歌采用《共产儿童团歌》的一段，短小、浅近、好唱，教育儿童继承发扬儿童团的光荣传统，立志做21世纪的主人；“苗苗向着五角星的三角红旗”为儿童团组织的标志，“五爱一准备”是儿童团的目标, 把“为共产主义事业而奋斗”的大目标换成“准备参加少先队”的小目标。爱学习，爱劳动，爱师长，爱同学，爱自己，准备参加少先队。这目标是红星儿童自我培养、自我追求的目标，也是儿童团的教育内容与教育目标。.“右手五指并扰，敬于太阳穴”是儿童团的团礼,“时刻记住五个爱，准备参加少先队”为儿童团的呼号。开展贴近低年级学生特点的“苗苗爱”、“苗苗学”、“苗苗勤”、“苗苗健”、“苗苗美”活动和儿童团集会、红星日、10分钟小天地、红、绿领巾友谊周、红星节、绿苗苗小阵地、小岗位、争奖章、公益性、假期生活等丰富多彩的活动。儿童团组织的这一套规定突出了低龄化的特点，避免了在少先队活动中忽视低龄儿童教育特点的“一刀切”问题。现在，在宁师附小的校园里“红领巾”和“绿领巾”相得益彰；“星星火炬”与“红星小苗”交相辉映，提高了少先队教育的针对性和人文精神。
在少先队校园活动文化创新理念的引领下，各班主任、辅导员积极组织学生投身于创设学校、班级文化的活动中，各班级有通过全体同学讨论而制定的班规、班训，有同学们亲手设计的班牌，有同学们喜欢唱的班歌；学校有大队委参与策划创建的“校歌”、“小记者报”、“新蕾作文报”、“教海探航”、“附小网站”“消防教育馆”、“红领巾电视台”等文化阵地，显出了宁师附小的校园文化建设的特色。
我校在开展校园文化活动，促进学校少先队工作创新的进程中，相继获得全国整体构建学校德育体系研究“先进实验学校”、“全国优秀（示范）家长学校”、“少先队全国红旗大队”、“全国少年军校示范学校”、“福建省第11届王丹萍教育奖学校”、“福建省文明学校”、“福建省示范小学”等殊荣。
当前，在“一切为了学生的成长”的办学理念指引下，我校正致力培育“勤勉奉献、开拓创新、民主科学、竞争合作”的学校精神，用现代学校文化培养一代新人，进一步推动少先队工作的创新与发展。
（撰稿人：宁德师范附小副校长阮光清）
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