教学教研
当前位置：首页 >教学教研 >自智数学
新情境促数形结合，巧提问引教学本源
作者：王萍（文） 何淑慧（图）
来源：
发布日期：2022-10-08 15:43:02 阅读：871次
发布日期：2022-10-08 15:43:02 阅读：871次
2022年10月12日下午，宁德师范学院附属小学新校区全体数学教师齐聚五楼教研室，围绕周雪琴老师执教《用数对确定位置》一课展开教学研讨活动。
课前，周老师通过脑筋急转弯互动，拉近与同学们的距离。鼓励孩子们积极参与课堂活动，认真思考，踊跃发言。教学中，周老师注重以学生为本的教学理念，让学生在自主探索，合作交流中体会：随着蜘蛛位置的不断变化，用一个数已经不能表示物体的准确位置，从而引出用两个数来准确表示物体位置，感受学习数对的必要性。学生经历两次的表征的过程，逐步完善对数对的认识。最后升华主题，鼓励孩子们找到生活中的数对。体现了数学来源于生活，又应用于生活。
课后，周老师对本节课做课后反思，阮宁宁老师结合新课程标准，对本节课的学情、设计理念，教学框架等进行课例分析。随后各年段围绕本堂课进行分析讨论，不仅对本堂课给予了高度评价，也对课堂中出现的一些情况提出了自己的困惑，一起研讨学习。最后杨良春副校长做总结性发言。杨副校长围绕新课标中的核心素养展开，点明了本节课培养了学生的模型思想、应用意识与创新意识，帮助学生养成学会思考，独立思考的习惯。
通过这次观评课，老师们对新课程背景下的数学教学有很多思考，相信在“自智数学”的教学主张下，我们能不断思考，不断成长，不断进步。
版权宁德师范学院附属小学所有 备案号：闽ICP备16026840号-1