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学无止境,教无止境,研无止境。为践行我校“能本语文”的教学理念,2022年11月22日下午,东侨校区全体语文老师集中五楼教研室开展大组教研活动。
本次活动由孙丽缘老师执教二年级上册《雾在哪里》一课,短短的一篇科学童话故事,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成淘气的孩子和世界捉迷藏的故事,在孙老师的带领下,我们仿佛都置身于雾中,我们都是那“淘气的雾”。课堂上孙老师教态自然亲和,展示了扎实的教学基本功,学生学得津津有味,课堂其乐融融。
孙老师课前做了充分的准备,精心解读文本,围绕教学目标设计了一系列教学活动。对生字的讲解生动形象,从字的结构组成,到字的来历、演变,让学生更好地识记生字。以一个“梁”字为例——用刀(刃)砍木头,架在河上的便是梁,同学们听得带劲,记得深刻。
孙老师善于运用多媒体,在学生练说句式“雾把……藏了起来,无论是……还是……都看不见了。”的时候,把图片视频运用得恰到好处,她将学生熟悉的公园、校园、草原的图片一一带进课堂,充分挖掘了生活中的素材,成功实现了情景迁移,做到把课堂延伸到生活,充分调动学生学习的积极性,让学生参与的情绪空前高涨,做到了人人有话可说。
孙老师在课堂上还让学生过了一把朗读瘾。课堂上呈现了多种形式的读,有个人自由读,同桌互读,开火车读,加表情和动作读,教师引读,齐读……书声琅琅。学生通过多层次、多形式的朗读,读好雾孩子说话时的语气,读懂雾孩子的调皮,更好地体会文章的情感。
总之,这节课教学环节设计精心,重点突出,孙老师在课堂上循循善诱,让学生走进文中角色,在知识的海洋尽情遨游。
课后,孙老师分享了自己的教学设计思路以及课后反思。
接着,我校一至三年段的教师代表对本节课进行点评,及时交流听课感受。蔡薇老师指出孙老师因学定教,授之以渔,主要采取随文识字的方法,引导学生在语境中识字,增加识字教学的情趣,让识字教学指向意义的构建。孙老师是课堂的引导者,引导着生与生,学生与文本,学生与生活之间不断地对话,起到了串联,引导的作用。二年段的卓珊珊老师认为本节课无论是教学内容的确定、教学目标的定位、教学方法的选择,都有助于学生语文素养的提升,教师能够更新观念,学为中心。而且本节课目标明确,教师教学有方,教学扎实高效;教师有范,循循善诱,尽展教师风采。同时,卓老师也指出本节课注重语用能力的提升,但似乎缺少一点低年级课堂的童真童趣。三年段的黄冰老师认为孙老师带着孩子们充分地感受想象的奇特,感悟童话的趣味,落实了本单元“展开想象,获得初步情感体验”的这一教学重点。
评课老师们对这节课进行全面的分析和中肯的点评,既给出了赞赏和肯定,也提出了宝贵的建议。老师们共同寻找提高课堂效率的有效措施,将教学质量提升落到实处,高效践行“能本语文理念。
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