为了贯彻落实新课标的教育理念，摸索学习任务群视域下的课堂教学模式，同时践行我校“能本语文”的教学理念。2023年5月9日下午，宁德师院附小两校区语文组分别在署前校区多功能厅、东侨校区五楼教研室同步开展了主题为“新课标学习研讨之课堂实践探索”的教研活动。署前校区的郭仕桐老师和东侨校区的赵梦瑶老师分别执教《田忌赛马》、《我们奇妙的世界》，为全体语文组教师呈现了两堂各具特色的语文教学研讨课。

郭仕桐老师立足新课程标准的任务群指向和单元语文要素，精心设计了思辨性阅读与表达任务群，主要目标是培养学生的思辨能力，发展学生的理性思维和理性精神。课堂伊始，郭仕桐老师以听写的形式检查预习成果，自然地串联起文本内容和识字写字板块，在听写中梳理文本的主要内容和人物。这节课的最大亮点是让学生借助三顶思维帽子把孙膑发现问题和解决问题的思维过程一一还原，一步步走进了孙膑的巧妙思维，充分提升了学生的思维品质。最后，郭老师还拓展了孙膑的另一个故事《围魏救赵》，让学生活学活用，在语言实践中练习这种突破常规的思维方法。

赵梦瑶老师提炼单元的人文主题“探寻天地间的奥秘”，创设了本课的学习情境“奇妙珍宝馆发出征集令，征集普通而美好的事物”，设置了“自然寻宝家”、“自然鉴宝家”、“自然珍藏家”三个进阶式的任务，借助活动任务，推动学生有效学习。教学过程中，赵老师紧扣单元语文要素，以“天空珍藏了哪些事物”引导孩子们潜心阅读“寻宝”；以“为什么天空会珍藏这些事物”引导孩子们品味文本语言，悉心“鉴宝”；以“珍藏卡的制作”引导孩子们展开想象进行练写，实现从阅读到表达的跨越。整节课气氛轻松，学生学习积极性高，给人留下深刻的印象。

观课结束后，两位老师分别进行了教学反思，全体语文老师进行了交流研讨。针对《田忌赛马》一课，钟逢菊老师谈及本节课“引荐信”的情景创设及思维帽的理论是最大的亮点，给她留下了深刻的印象；罗艳艳老师肯定了郭老师富有创意的巧思，也对整节课堂的最终呈现给予了一定的认可；李支韦老师在结合新课标倡导的文化自信的基础上，对思维帽的理论提出了自己的辩证性思考。针对《我们奇妙的世界》一课，杨进柳老师指出本节课紧扣单元语文要素，三个任务让孩子们经历了“理解——积累与梳理——运用”的学习过程，肯定了教师善于搭建学习支架，让真实、适切的学习情境激活学习的内驱力，让学生感受了文学语言和形象的独特魅力。林珊菁老师说“这是一节干净的课堂。课堂干净，画面干净，教师语言干净。”她指出本节课以任务入境，激发学生的学习动机，学生在学习活动中，走进文本，输出语言，形成一个吸收和输出的知识闭环。同时，教师给学生的语言训练点能紧扣文本，有一定的训练支点，有效提升了学生的表达能力。余延静老师从赵老师和年段老师共同磨课的过程谈起，肯定了赵老师每次研课、试上“准备快，调整快”，体现出很好的素质。指出本课教学最大的亮点是三个任务的设置，能围绕特定的学习主题，具有一定的内在关联，环环相扣，层层递进，共同指向了学生的核心素养，在一以贯之的情境下，让学生始终沉浸在奇妙的世界中。

活动最后，缪霞副主任与宋芳茂副主任分别作总结性发言。缪霞老师首先肯定了整节课的教学设计以及教学理念，接着针对老师们的疑惑，具体阐述了本节课特色的“思维帽”的理论依据。宋老师从教材的编排等宏观上入手，就如何把大单元的意识渗透在任务群上，如何提炼单元主题，如何整合单元内容等方面进行了深入浅出的阐述。同时，他强调实现人文主题与语文要素的深度融合的重要性，希望老师们能利用单元主题和语文要素，在具体的教学中落实好文本，解读好文本，一课一得，教透学实。

立足核心素养，向下扎根，向上繁茂。本次教研活动营造了浓厚的互学互助教研氛围，在交流探讨环节里，老师们结合新课标理念展开了深度的思考，对语文课堂实践有了更多探索的思路。老师们在聆听中学习，在思考中提升。