最近学校一直在强调安全教育。身为班主任的我，分分秒秒紧绷着安全这根弦，不敢有丝毫松懈。但是在平安地度过了四天之后，星期五，班里还是出事了。

一个平时极为乖巧聪明的孩子没有在放学后准时回到家中。当老师和家长们心急如焚地翻遍了校园内外，打了无数通查找电话，甚至连好心的家长都加入到寻找行列，就差给１１０报警时，这个孩子蹦蹦跳跳地出现在了教室门口。看着这张不知发生了何事，仍笑得灿烂的小脸，所有人提到嗓子眼的心才“咚”地落回到原处，这时我才发现，自己已是手脚发软。一通仔细询问了解后，才知道孩子到同学家当小客人去了。只因这位同学家中的大人都有事外出，所以没有人及时打电话给老师或家长反馈情况。

回想那一张张焦急的面孔，回想孩子父母那急红的双眼。我们不禁要自问一声：“安全教育，班主任在班上是时时说时时管，家长在家也是时时提醒，可是为什么还是会常常发生这样那样的安全事故呢？我们究竟该如何把这安全教育做到实处，做出实效？”

由于小学生年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险，这些都是不安全的因素。因此教师应从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行,从小事中培养学生的安全意识, 在小事中提高学生自我保护能力, 引导学生远离安全事故。

一、生命的安全

安全第一，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的。

首先，要增强学生的安全意识，进行有关安全方面的教育。例如用一定的学时开设安全指导讲座，还可用组织参观、看录像等形式，让小学生逐步真正认识到安全确实重要。

其次，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。有研究表明，在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。教师在对他们“说”的同时，更要注重教他们“做”。例如教学生尝试包扎一些轻微的小伤口，从此学生在校园中发生小意外时能自行简单的处理，并在处理时同学们相互协作，共同感受了自救、互救体验。或者，通过让学生参加模拟表演，让他们真正掌握过马路要注意红绿灯；学习防骗本领，遇到危险莫惊惶失措，要冷静思考，寻找对策等等。

第三，安全教育问题也是一个社会大问题，需要社会、家庭和学校齐抓共管，社会是大环境，家庭是大后方，学校是主阵地，三方都有责任，都不能忽视。而且现在的学生接触的事物并不比成人少，易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。所以为了保证安全教育正常、持久地开展，社会、家庭和学校应该共同建立健全相关的规章制度。 

二、健康安全

健康是安全的“兄弟”。 安全教育的最终目标是促使学生有一个健康的体魄。可是我们小学生的健康安全有保障吗?校园内外又隐藏着多少形形色色的“无形杀手”?

学校外常有许多小卖部,卖文具的、玩具的、零食的……事实上文具店大多比较冷清，而零食店却人头攒动，热闹非凡。许多零食都是没有生产厂家、生产日期、商标的“三无”产品，但价格低廉，包装色彩鲜艳，口味或甜、或咸、或辣、或酸，颇受许多同学的喜爱。研究表明，吃那些不卫生的小零食，会影响小学生身体的健康。教师在告诉学生这些零食的危害的同时，应引导学生尽力克制住自己的行为，培养他们正确地使用零用钱。如零用钱，可用来购买自己所需的学习用品或存入银行、捐献给“希望工程”等等。

学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进孩子的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。