三尺讲台写春秋

                                                   ——我的教学生涯

               河北唐山师范学院玉田分校附属小学特级教师   钱守旺

    当一名小学教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩！                                    ——作者自题

    一、爱岗敬业，就要有一股魔气劲

    “成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。

    现在，全国各地许多省市经常邀请我去讲课，对我的课也给予了很高的评价。老师们都认为我教学基本功扎实，课堂教学有特色，教学过程清晰、流畅，特别是在引导学生积极思维，主动获取知识方面表现得尤为突出。可又有谁知道我背后所付出的辛苦呢？

    打铁先要自身硬，教学需练基本功。刚走上讲台时，我和所有初为人师的年轻人一样，紧张、拘谨，板书不流畅，教学语言不生动，课上学生的反映总是不尽如人意。为此我伤透了脑筋，开始寻找提高自身素质的途径。于是，天生不服输的我下决心从一点一滴做起，苦练教学基本功。为了练习板书，我买来字帖，每天利用课余时间练习三笔字。在办公室我在本上练，学生放学后在黑板上练，晚上回到宿舍在旧报纸上练，就这样，整整坚持了三年。如今，凡是听过我讲课的老师无不为我快捷而又漂亮的板书叫好。我还清楚的记得，刚开始讲公开课时，为了改进自己的教学语言，我常常用录音机把所讲的课录下来，然后反复播放，矫正语句、语气和语调，每一个细节都不放过。为了使自己的课堂语言容易为小学生所接受，我注意在语言的形象性和感染性上下功夫。为此，我长年订阅《演讲与口才》杂志，还专门从北京买了一套孙敬修讲故事的磁带学习揣摩。我从学校借了十几位特级教师讲课的录音带和录像带，有空就听、就看，认真研究名家驾驭课堂、从容施教的语言艺术。此外，我还经常收看中央电视台鞠萍、董浩等全国著名的少儿节目主持人主持的节目，观察他们与孩子交流的一招一式   ，一颦一笑。一位特级教师告诉我，照着镜子可以练习讲课时的表情。于是，刚开始讲公开课时，我就经常在家里对照镜子练表情。妻子看着我比比划划、旁若无人、又说又笑的样子，说我是“神经病”、“活魔症”。但我并不生气，而是风趣地对妻子说：“神经也罢，魔症也罢，但我只相信一点，不管干什么事，要想出成绩就必须有一股魔气劲！”功夫不负有心人，几年下来，我练就了一身过硬的教学基本功。在玉田县举行的全县青年教师教学基本功比赛中，我两次夺得了第一名。

    要做一名好教师，就要不断地充实自己，不断地更新知识。为了使自己具有渊博的教育教学理论知识，我有了对知识的渴求。出差时，我首先要找的不是商场，而是书店。购书、看书成了我的最大爱好，只要对自己教学有帮助，价钱再贵我也舍得花。有一次出差到北京，为了购买教学参考书，我主动放弃了大会组织的参观浏览机会，钻进“北京师范大学读者服务部”、“北京春雨教育书店”和“北京西单图书大厦”里“觅宝”。待学习结束时，我的大包小包全都鼓鼓囊囊地塞满了精心挑选的教学参考书。以致于在公共汽车上，竟有几位年轻人把我当成了“书贩子”。好多书在书店买不到，我就邮购。北京师范大学读者服务部、江苏教育出版社、上海教育出版社、湖北绿叶教育书店、四川成都新教育书店都是我经常邮购图书的地方。2000年，在湖北武汉参加第二期中小学骨干教师国家级培训期间，我自购教育理论图书、复印各种参考资料就花了近千元。在我的带动下，班上其他学员也纷纷购书，一时间竟将“绿叶教育书店”的好多教育理论图书抢购一空。

    我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日，我都在钻研教育教学理论。为了提高自己的教学水平，学习先进的教育教学理论，了解教改信息，一有空我就钻进学校的图书馆查找资料。逢到节假日，我常常借上几十本教育刊物拿到家中去看。近年来，我作了上万字的读书笔记，积累了整整两大纸箱子的教学参考资料。其中许多资料都是我为了节省时间自己花钱复印下来的。

    教育教学实践使我深深懂得：教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。在繁重的教学工作之余，我从微薄的工资中拿出一笔对自己来说不算小的费用，学完了数学专科和教育管理本科的课程，使得自己在给学生“一杯水”的时候，有满满的“一桶水”，乃至有源源不断的“长流水”。另外，我每年都坚持自费订阅四、五种教育刊物，坚持不懈地进行业务自修，不断提高自己的课堂教学艺术水平。

 二、善待学生，倾心育人

    有人问我，你成功的秘诀是什么？我回答说，是“爱”，是对小学教育事业执着的“爱”。我钟爱自己的事业，我热爱自己的学生。因为有了这种爱，我便拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；拥有了世界上最不容易忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感驱使着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。

    自参加工作以来，我一直担任班主任工作。教育管理学生，我的最大感受就是对学生要有爱。这种爱，不但是教师献身教育事业的原动力，而且也是教师教育智慧赖以生长的土壤。有人问我管理班级的经验时，我总是说，没有爱就没有真正的教育，每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。作为教师应珍惜少年儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地让学生取得“我能行”的成功体验，教师要做到最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而决不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一片爱心，我带出了一个个“先进班集体”，治理了一个个乱班，转化了一个个后进生。

    我的班上曾经有这样一个学生，人称“打架大王”、“逃学大王”。他上课从来不听讲，考试从来不及格。他父亲是个包工头，家庭经济条件很优裕。所以他花钱如流水，经常出入电影院、录像厅和游戏厅，可就是对学习没有兴趣。家里怕他逃学，每天上学总是家长亲自把他送到学校。但等家长一走，他就跑得没影了。没办法，他的母亲只好整天坐在学校门口监视他。对于这样的学生，我没有嫌弃，也没有放弃。针对这个学生“吃软不吃硬”的特点，我采取了以柔克刚的办法，首先融洽师生感情。课下主动与他接近，跟他聊天、拉家常、打打羽毛球。还有意安排他为老师做一些事情。如到办公室取书，帮老师誊分，给老师做教具等等。时间长了，使他感到老师处处想着他，看得起他。一次，我发现这位同学干活时特别卖力气，就有意安排他担任劳动委员。我支持他的工作，在全班同学面前给他树立威信，同时对他逐渐提出要求。我经常跟他讲，班干部应处处以身作则，劳动委员，不光干活时要卖力气，在其他方面也不能落在别人后边。为了便于对他监督指导，班级排座位时，我特意安排他坐在前排。上课提问时，估计他能够回答的问题，就让他回答，对他的每一点进步都给予及时的表扬和鼓励。为了及时掌握他的学习情况，我几乎每天都当面批改他的作业，通过面批，使他及时发现做题的错误，及时纠正。有时作业来不及面批，我就写个纸条夹在他的作业本中。由于他知识基础差，学习上“欠帐”太多，放学后，我还经常留下来帮他补课，有时干脆把他领到家中辅导。精诚所至，金石为开，渐渐地，他对学习产生了兴趣，不逃学也不打架了，上课爱回答问题了，作业也能够保质保量地完成了，学习成绩有了明显的提高。家长看到自己的孩子前后判若两人，心里非常感激，感谢我为他们去了一块“心病”。后来，这个孩子顺利地升入了初中。毕业时他送给我一本精美的相册，里面还放着一张我和他在学校门口的合影。相册中还夹着一张纸条，纸条上写道：

    敬爱的钱老师：

         您好！爸爸、妈妈和我都很感激您，您是我在

  小学阶段遇到的最好的老师，我真舍不得离开您。 

                                     一个让您费心的学生

    读着学生发自内心的话语，一种作为人民教师的光荣感在我的心中油然而生。我欣慰地想：学生的健康成长，就是对自己所付出心血的最好回报。

    在解决个别学生身上存在问题的同时，我还动脑筋想办法，调动全体学生参与班级管理的积极性。如，我在班上实行了“干部轮换制”和每天设立“值日班长”制度。为了及时了解学生的思想动态，我还在教室前设立了“悄悄话信箱”，为了表扬先进，引导学生争先创优，我还在班上开展了“星级达标”活动和评选“班级之最”的活动，这些措施都很受学生们的欢迎。

    通过长期的班主任工作，我和学生建立起了深厚的感情。现在，不少早已毕业的学生还经常给我写信汇报他们的学习工作情况，有的到了教师节、春节还专程登门拜访。他们把我当成了最知心的朋友，有了困难，遇到了什么不顺心的事也愿意得到我的帮助。甚至有的学生参加工作后搞对象还要请我当参谋。当我看到一届届毕业生这样尊敬、信任我时，我深深地感到：只有付出爱，才能得到爱。

    三、潜心科研，不懈追求

    在十几年的教学实践中我深深地体会到：小学数学是科学，也是艺术。它是富有情感性、形象性、独创性的特殊的艺术。要想提高课堂教学水平，必须虚心学习，不断探索，大胆实践。

    为了改变当前小学数学课堂教学中存在的“教师讲学生听，教师问学生答，教师布置学生操练，每一步都由教师领着学生往前走”的教学模式，为了培养学生的创新精神和实践能力，使学生真正成为数学学习的主人，我进行了艰苦的探索。在平时的教学中我根据学生的年龄特点和认知发展规律，大胆改变教材的呈现方式和学生的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨、研究问题的素材。努力探索一种班级集中教学、小组合作交流和个别辅导相结合的教学模式，课堂上尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。努力做到：凡是学生自己能够探索得出的，教师决不代替；凡是学生能够独立发现的，教师决不暗示。使自己真正成为课堂教学的组织者、指导者和参与者。现在，随着国家新课程改革的全面铺开，我如鱼得水，教学中如何将新课程理念转化为教学行为；在课堂上教师如何真正地关注学生，促进学生主动地、个性化地学习；如何提高小组合作学习的有效性；如何合理安排教学环节，使学生经历和体验探索性学习的过程；如何在课堂上实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三位一体的目标；如何科学评价教师的教和学生的学等等，都成了我潜心研究的课题。

    由于自己在教学第一线的不断探索，现已逐渐形成了“稳中求活、活中求实、实中求趣、和谐自然”的教学风格。我先后荣获市、省优质课评比第一名。1993年4月，我代表河北省参加在江西南昌举行的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖。近年来，我应邀到全国各地做大型公开课百余节。所到之处，我的示范课和报告总能引起老师们观念上的震撼。也有一些不同省、市的青年教师主动来信或发邮件，想拜我为师，我也被这些教师的真诚所感动，与这些青年教师成了好朋友。现在，这些教师在教学上遇到了什么问题，总习惯给我打电话或发邮件进行探讨、交流。我也经常通过电子邮件或QQ聊天的形式对这些教师的教学给予具体的指导。

    我并不满足于在教学上所取得的成绩，“不当教书匠，要做教育家”是我一踏上工作岗位就立下的远大志向。为了早日成为一名“专家型”的教师，我注意在理论上提高自己，同时对教育教学经验加以及时的总结。夜深人静，劳累一天的人们早已进入梦乡，而我还在灯下“爬格子”。开始，寄出的稿件如石沉大海，杳无音信。经过冷静的反思，我认真研究教育科研论文的写作之道，细心拜读教育杂志上的文章，潜心学习优秀论文的立意、选材、谋篇、布局。辛勤耕耘总会有所收获，终于，《中国小学数学教育》1993年第4期刊发了我的文章。成功坚定了我的信心，从那以后，我便经常将自己教学中的体会、经验付诸笔端，写成文章。迄今为止，我已先后在全国多家省级以上教育刊物上发表论文和经验总结近一百多篇，所写论文多次在各级评比获一等奖。2002年，我在《河北教育》第1—8期发表的系列讲座文章《如何上好一节数学公开课》，以其新颖的观点，独特的视角引起了省内外专家、教师的强烈反响。2003年我又在《云南教育》上以《把握教改方向，从容面新课程》为题作了六个专题的长篇讲座，文章在《云南教育》连载后，受到了老师们的一致好评。我的很多文章也被多家教育网站转载。近年来，我还在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章200多篇。

    一般人上网总是看电影、聊天。而我上网则主要是进入各教育网站的“教学论坛”板块，“指南针”这个别致、新颖的名子就是我经常使用的网名。“教育在线”、“小数在线”、“小学数学网”、“小学教育论坛”、“小学数学教学专业网”和“中国基础教育网”都成了我传播新理念、宣传新思想的阵地。由于我在网上的突出表现，先后有三家网站还为我专门开始了个人专集。我在网上发表的多篇文章也相继被多家教育网站转载，好多教研部门和学校还专门下载后组织老师们进行专题学习、讨论。

   十几年来，在教书育人这个平凡的岗位上，我凭这一颗爱心、恒心、进取心，辛勤耕耘，努力工作，以教育、教学工作的优异成绩，赢得了党和政府给予的荣誉和学校领导、同事、学生及学生家长的盛赞。由于自己的突出表现，我先后被评为“全国优秀教师”、“唐山市劳动模范”、“唐山市百优青年”“唐山市十佳教师”、“河北省特级教师”和“国家级骨干教师”。

    面对鲜花和荣誉，我没有陶醉。因为我清楚地知道，成绩只能代表过去，未来的路还很长。作为一名共产党员，作为跨世纪的一代青年，我决心用自己全部的知识、智慧和爱心，为教书育人这崇高的事业奉献自己的一切。