林慕斌

探究学习是新课程所提倡的新的教学理念，是学生学会学习的一种新方式。在作文教学中，大胆地开展小课题研究活动，无疑是把学生带到一个更广阔、更自主的习作天地中，以鲜活的形式点燃学生的写作热情。如何关注学生的认知水平，写作能力和情感体验，引导学生探究实践，发掘写作潜能，培养创造力，提高语文的综合素质。几年来，我们立足生活，开辟多渠道，精心选择研究素材，设计小课题，进行探索、实践，收到较好的效果。

一、延伸课内知识，进行研究习作

    从课内走向课外，拓宽学习空间，增加实践机会，是学习语文的一条新途径。自《新课标》实施后，语文教材进行了较大的修改，所选的课文文质兼美，同学们在赏读过程中，认识了许多中外著名作家、诗人，比如叶圣陶、席慕蓉、史铁生、赵丽宏、林清玄、雨果、列夫托尔斯泰等，于是，我给五年级的同学设计了一个小课题《小小评论家》，提示：请在所读的课文作者中选择2、3个你喜欢的作者，根据你对他们的了解进行一番评价，并写成作文。如：xx是哪里人？他有哪些主要作品，你看过哪些？你最喜欢的文章是什么？从他的作品中获得哪些知识或受到什么启发？一时间，同学中掀起阅读名家美文的热潮，搜集、阅读、摘抄、整理、写作。“小小评论会”上，同学们纷纷朗读自己的研究作品，由于根植于高雅的文学情趣，一经加工整理，融入自己的情感，这一篇篇充满童趣的习作，闪出明亮的文学火花。在快乐的小课题研究活动中，学生积累了知识，提高鉴赏能力。发现自我，展示自我的新天地。

二、融合其它学科，进行研究习作

综合实践活动体现语文学科与其他学科的沟通与结合。进行小课题研究不仅使所学的学科知识得到延伸、综合、重组与提升，而且促进学生认识和体验不断加深，自主习作的火花不断迸发。比如，学习了劳动课《洗衣机》后，同学们初步了解了洗衣机的构造、用途及使用方法。我们结合语文单元习作：“向你介绍一件物品”，设计了这样一个小课题《向你介绍洗衣机》，提示：（1）目前，市场上有各式各样的洗衣机，你知道了哪些洗衣机？选两三种加以介绍，（简介它们的型号、品牌，外观造型，构造功能等）；（2）叙述与妈妈一起洗衣服的过程及感受，让大家看了懂得怎么使用洗衣机；（3）设想随着社会的不断进步，科学飞速发展，未来的洗衣机又将是怎样的？要求：同学们利用假日时间，以小组为单位，到商店或邻居家观察、了解，或到网上查阅使用说明书，做好阅读、观察记录。在妈妈的指导下学着用洗衣机洗衣服，然后动笔写作。有劳动学科知识为铺垫，再加上亲身体验，学生兴趣盎然，积极投入写作活动中，一篇内容具体的千字文章很快完成，小课题研究真是一个富有创造性的活动。

  三、利用民俗资源，进行研究习作

留心观察，生活处处有作文。许多传统节日、民间习俗都是学生进行小课题研究的丰富资源。中秋节还没有到来，精明的月饼商早已把刚出炉的，浓香四溢的月饼摆出来，招揽顾客。于是，我设计了这样的一个小课题《话说中秋饼》，提示：（1）中秋饼是怎么来的？（2）问问爷爷、奶奶，或爸爸、妈妈，他们小时侯吃的中秋饼分别是什么样的？；（3）看看今日街市都有哪些中秋饼，它们的包装盒、味道、颜色、造型都有什么特色？（4）要是你是制作月饼的师傅，你想做怎样的可口月饼？同学们写的习作令人愉悦“……月饼的包装色彩斑斓，精美别致，有“明月情”、“花好月圆”、“月亮代表我的心”，有的月饼盒子用完后还可以作为相框呢，真不愧是月饼商别出心裁的‘杰作’。光看这琳琅满目的包装盒，就能让人产生购买的冲动。”“……打开盒盖，只见金黄色的衬布上，摆着八块不同包装的月饼，有松子果仁月饼、朱古力白莲容月饼、水果白莲容月饼……而且每一种月饼的形状以及上面印的图案也各不相同，圆的，方的，八角的，有的雕龙画凤，有的写着我看不懂的繁体字。我惊叹不已，这些月饼，简直就是一个个制作精致的传统工艺品……”在研究实践中，同学们不仅懂得中秋饼的有关知识，受到祖国传统文化的熏陶，体验生活的美好，而且提高写作能力。

四、         整合少先队活动，进行研究习作

寓教于乐，玩中学写。为了让同学们过一个健康、有益、愉快的暑假，培养同学们动手动脑、观察协作等诸多方面的能力和“小公民道德”，学校少先队大队部为高年纪同学设计了研究性小课题《小学生家务劳动和自理情况调查》。我们借此机会，引导学生通过访问家长、教师以及同学、朋友，观察同学们的家务劳动情况以及自理表现，查找有关书籍、网站等，弄清楚以下问题：小学生为什么要做家务、学会自理；发达国家少年儿童自理能力和做家务情况怎样；现今我国少年儿童自理能力和做家务情况与发达国家相比差距怎样；家长们对同学们的家务及自理能力是如何评价的；你对家长如何指导和支持子女做家务事有什么好建议……假日里，同学们三人一组，二人一对，进行愉快地调查研究，写出的文章有理论依据，又有真实感人的事例，有具体生动的描述，还有数据、列表加以解释说明，同学们也在调查实践，研究写作中增强劳动意识，培养爱劳动的好习惯。

小课题研究，是一个创造性学习过程。通过有目的、有计划地引导学生开展丰富多彩的小课题研究活动，大大激发了学生写作热情，在研究习作中，提高语文综合素质。