——福建省骨干校长试点班培训学习体会

 2002年5月，我有幸成为福建省骨干校长试点班一名学员。两年多来，我们通过集中福建省教育学院的理论学习、参加北京师范大学的高级研修、参观北京、福州等地名校和带着课题回学校的实践体验以及开展到各自学员学校的实地考察、教育诊断等环节的培训研修活动，听大师博导演讲，与专家学者对话，对教育本质、意义的追问，使我的教育理论水平、教学管理工作能力都有不同程度的提高，这是一次理念的碰撞，也是一次教育创新的洗礼。

 培训学习，激起了我积极投身教育改革的冲动，回到学校，在整理学习的收获时，我将所学理论知识和参观所见所闻与学校的教育教学改革实践结合起来研究，迅速运用到工作之中，推进了学校的教育教学工作持续改进。概括的说“不虚此行”，更新了自己的知识、观念，转变了教育思想，从知识的浅层走向深层，而且有了更多的理性思考。

 一是树立了现代大教育观，突破了就教育谈教育，就教育改革论教育改革的传统思维框架，把教育放在经济社会发展的宏观背景中去思考，立足于经济社会发展，重新审视教育的本质与功能，积极探索教育改革与发展的根本途径。

二是认识到“学校要发展”，校长必须有创新精神和“求变”的办学思想，方能在动态变化中发展。

 三是认识到校长的非权力影响来自于校长的人格、水平、能力，高尚的品格是校长的最高学位。

 四是树立了终身学习思想。

 五是树立了师生民主平等的观念等。另外，还树立了管理即服务；教育是扬长的教育而不是补短的教育；多一把衡量学生的尺子，就会多出一批好学生等教育思想。

    今后工作的思路。

    （一）制定学习制度，转变观念。教育的最大差距是教育观念的差距，因此，转变教师的教育观念是十分重要的，是实施课程改革的首要问题，必须制定出现代教育理论学习制度，通过学习使教师真正地认识到教学过程的本质是学生学习过程，是学生认识、能力与人格的主动发展过程。那么对教师在新的教学体系中的地位与作用的认识必然发生变化。教师不再主要是知识传授者，而主要是帮助学生发现问题、探究真知。全面把握学生的学生基础及随时发生的需求与心态变化，设计有助于激发学习兴趣与灵感，培养创新意识的教学环境。

     (二）德育工作要重“心理健康”教育。心理素质的好坏在某种意义上讲，它会决定人的一生。加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识、艰苦奋斗的精神、增强小学生适应社会生活的能力。同时“让孩子们在愉快中进行道德养成教育”，发挥学生的主体意识，让孩子们能够自我教育，这是要进一步深入研究的。                                                                                                                                                                           

    （三）科研课题促发展。改进教法与学法必须通过教育来实现，为了避免少走弯路，根据学校、教师、学生的实际状况，选择切合学校实际的科研课题，缩短我校与教育先进地区的差距，注重研究课题对推进学校教育、教学工作的实际作用，力克短期、功利式的研究行为，开发校本研究，解决实际问题，使每个人都参与科研课题的研究，提高教育教学质量。                                                                                                               

     （四）改变教学方式。新课程改革呼唤教师教学行为的转变，教师要做现代知识的传授者、学习生活的引导者、课程资源的开发者、课程的研究者。要培养学生转变学习方式，变被动、他主学习为自主、合作、探究的学习方式。因此，教学实践中要严格控制灌输式教学，课堂上注重师生的双边活动，教师每节课连续讲课不宜超过15分钟，课堂上必须给学生留出思考的时间，允许学生提出不同意见，鼓励学生提出不同见解。离开教，学还存在，但离开学，教就毫无意义。                                                                                              

     （五）认真抓好教师队伍素质的提高。要根据本校的实际情况，借鉴北京等地提高教师队伍素质的经验。抓好我校教师队伍素质的提高工作，建设新课程环境下的校园文化。

总之，收获是丰盈的，体会是深刻的。特别是福建教育学院干部培训中心的专家、领导们精心组织培训工作，他们讲实效、重创新的培训工作思路，他们讲服务、讲奉献的精神，更给我们学员留下了深刻的印象，为我们开展校本培训研究做出了榜样。培训工作让我实实在在有了经历，得到体验，获得成长。衷心感谢福建教育学院的领导、专家们！

                                                                                                                    2004.11.10